El pasado 25 de Mayo Anestcritic organizó los primeros SimGames en el Hospital General Universitario de Alicante, con la colaboración de MSD España y EcoCritic.
Este nuevo formato de curso de simulación reunió durante una mañana a residentes y adjuntos jóvenes de nueve servicios de Anestesiología y Reanimación de las provincias de Alicante, Murcia y Albacete, que se organizaron en ocho equipos diferentes. Durante el curso, estos ocho equipos se enfrentaron a diversos retos de simulación con el objetivo de aprender y al mismo tiempo hacerse con la victoria.
Los 32 competidores fueron evaluados por el equipo de Anestcritic en la diversas estaciones, mediante unos criterios objetivos establecidos previamente, para posteriormente poder elegir a los vencedores. El curso constaba de tres estaciones evaluables, dos de simulación clínica de alta fidelidad y una ‘RCP-Race’ de compresiones y ventilaciones.
De entre los ocho equipos solo dos alcanzaron la victoria: ‘Bridiagon’ y ‘Ultrasónicos’, de los Hospitales Virgen de la Arrixaca y Denia respectivamente, que empataron con la mayor puntación en una clasificación muy ajustada, y se llevaron un premio que ninguno de los participantes conocía hasta el momento de su entrega: un curso de ecografía básica de mano de EcoCritic.
El aprendizaje mediante el juego (‘gamificación’), el objetivo principal de los SimGames
Este nuevo formato, adaptado de las llamadas ‘SimWars’, busca incentivar a los asistentes mediante la inclusión de elementos competitivos dentro de la simulación convencional. En la actualidad la utilización de la simulación clínica se ha hecho cada vez más habitual, y resulta necesario incorporar nuevos elementos que saquen de la rutina a los alumnos.
A pesar de ello, nada cambia en los principios de la simulación, realizandose análisis posteriores a cada estación y cuidando al máximo el impacto que estas actividades, en ocasiones muy estresantes, tienen en el alumno.
Además de las estaciones evaluables el curso constaba de una cuarta estación fuera de la competición bautizada como ‘Críticos anónimos’. En ésta, como si de una terapia de grupo se tratara, los alumnos compartían de manera anónima sus vivencias en algún caso de paciente crítico, y se analizaban tanto aquellos elementos que pudieron hacerse mejor como los sentimientos que dicho caso despertó en los alumnos.
Con todo ello, se consiguió hacer una sesión científica, intensiva, libre de lecciones magistrales y divertida. Todos los participantes pudieron aprender nuevas herramientas para mejorar el trabajo en equipo, la seguridad del paciente y la del propio profesional.
